Broks, M. (2011). Goed gedrag kun je leren. In F. Harinck & M. van Oudheusden (red.), Passend onderwijs door passend onderzoek (pp. 35-39). Antwerpen/Apeldoorn: Garant.
Collard, D., Boutkan, S., Grimberg, L., Lucassen, J., & Breedveld, K. (2014). Effecten van sport en bewegen op de basisschool. Voorstudie naar de relatie tussen sport en bewegen op school en schoolprestaties. Utrecht: Mulier Instituut.
De Vries, S., Langers, F., Donders, J.L.M., Willeboer, M.T. & Van den Berg, A.E. (2013). Meer groen op het schoolplein: een interventiestudie. De effecten van het groen herinrichten van schoolpleinen op de ontwikkeling, het welzijn en de natuurhouding van het kind. Wageningen: Alterra Wageningen UR (University & Research Centre).
Janssen, M. (2014). Play hard, learn easy. Dissertatie. Amsterdam: Vrije Universiteit.
Jeugd moet meer bewegen, verkregen op 27-7-2017 van https://www.rijksoverheid.nl/actueel/nieuws/2008/10/08/jeugd-moet-meer-bewegen.
Van der Gaag, M., & Duiven, R. (2013). Landelijk onderzoek Pesten 2012. Primair onderwijs. Zwolle: School & Innovatie Groep.
Van Rooijen, M., & Van der Poel, L. (2019). Met oude rommel is het leuker spelen. Pedagogiek in Praktijk, 24(109), 28-32.
Verstraete, S., Cardon, G., De Clercq, D., & De Bourdeaudhuij, I. (2006). Increasing children’s physical activity levels during recess periods in elementary schools: the effects of providing game equipment. The European Journal of Public Health, 16(4), 415-419.
Vos, E., Altenburg, T., Anselma, M., Caro, E., & Chinapaw, M. (2017. Participeren kun je leren. Tijdschrift voor gezondheidswetenschappen, 95, 108-111.
