Eichberg, H. (2016). Questioning play. What play can tell us about social life. London: Routledge.
Pompert, B. et al. (Eds.) (2020). De Stoftovenaars: ‘We hebben een naaiatelier’. Alkmaar: De Activiteit.
Van Oers, B. (2021a). Ik is een meervoud. Essays over Ontwikkelingsgericht Onderwijs. Assen: van Gorcum.
Van Oers, B. (2021b). Wat is spel? De Wereld van het Jonge Kind, 5, 6-9.
Van Oers, B. (2022). Social representations of play: Vygotskij, Piaget and beyond. In I. Pramling-Samuelsson & N. Veraksa (Eds.), Piaget and Vygotsky in the XXI Century: Possible dialogues in education. (Ch. 5). Berlin: Springer.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society. Cambridge (Mass.): Harvard University Press.
De spelling van de naam Vygotskij/Vygotsky is in dit artikel noodgedwongen variabel. De correcte transliteratie op basis van internationaal afgesproken regels (UN87) is Vygotskij. Bij meerdere werken wordt echter al lang de spelling ‘Vygotsky’ gehanteerd. Vanuit het oogpunt van de bibliografische vindbaarheid is in die gevallen deze (incorrecte) spelling gehandhaafd.
