Gegeven de actuele bezorgdheid over laaggeletterd- heid en ontlezing onder de jeugd benadrukt zij dat spelen geenszins tegenover leren schrijven en lezen staat: taalontwikkeling, mondeling en schriftelijk, kan uitstekend te pas komen en opbloeien in spelactivitei- ten. Bea’s inzichten komen voort uit de praktijk en theorie van het Ontwikkelingsgericht Onderwijs (OGO). Sinds de jaren zeventig en tachtig werkte ze hieraan mee; de afgelopen twintig jaar als nascholer en directeur bij het bijbehorende ontwikkel- en implementatiecentrum De Activiteit.
Lees het artikel of de complete PIP via Pedagogiek Digitaal, word abonnee of bestel hier het nummer in print.
