Afgelopen jaren hebben we onze voltijd bacheloropleiding ecologische pedagogiek geïnnoveerd. Uitgangspunten daarbij waren dat we studenten met professionele moed wilden opleiden en dat we beter wilden aansluiten bij de (snelle) ontwikkelingen in de beroepspraktijk. En toen, terwijl we nog midden in dat innovatieproces zaten, was daar de coronapandemie. Alle gevolgen daarvan voor jeugdigen, werkveld, studenten en opleidingen vormden de ultieme test voor de nieuwe opleiding. Waren we in staat om aan te sluiten en moed te tonen?
